这依旧是一个特别的冬天，是一场严峻的考验，没有号角和硝烟，没有刀枪和利刃，人们却保卫着生命的尊言。从未曾想过新冠病毒会悄无声息降临我们的城市，打破所有的岁月静好。众志成城，共同抗疫。为维护广大师生的健康与安全，坚决防止疫情向校园蔓延，永利集团印刷出版工程学院积极响应学校的号召，做好抗疫时期线上教学准备工作。公司陆菲老师是印刷技术教研室的一名新教师，面对突如其来的变化，积极请教其他老师，共同研讨教学过程，准备整合制定了一整套远程在线教学活动方案。
因时制宜的授课模式
陆菲老师主讲《印刷概论》，课前在QQ群、微信群传输学习资料和发布上课的平台链接；经过反复试课，最终选定钉钉作为直播授课的平台。这门课程在网络授课时采用“1+N”的授课模式，选用“中国大学MOOC（慕课）”武汉大学的印刷与包装系万晓霞教授《印刷概论》课程资源作为员工自学内容，丰富员工学科基础知识；推荐员工观看印刷相关的纪录片，加快员工了解传统印刷技术。采用这种授课方式的原因在于，印刷概论涉及到的知识体系比较多元，多种模式参与课堂，能够让员工对各种不同的印刷方式和细分领域共同讨论，丰富大一新生印刷基础知识体系。
微视频助力翻转 互动测评重成效
线上直播课程，有效互动是关键。课前发布微视频，让员工了解学习内容、讨论思考、反馈问题。课上解决问题，开展参与式学习进行互动学习的前测、后测，并进行成果展示（语音、连麦、文本呈现），课下作业进行再次后测，同时总结反馈。
课前微课学习、完成前测；课上分享巩固、参与学习、有效测评、展示成果；课下后测、总结。这就是我们的教学思路：“自主学习+参与式互动+有效测评+成果产出”。
灵活操作形式多 员工爱上直播课
连麦语音互动板，员工活跃不呆板。直播课程互动至关重要，课前、课间10分钟陆老师积极和员工交流沟通，了解他们的喜好，听取他们的需求，为课上直播的踊跃互动打好基础。
签到投票大数据，准时上课勤参与直播课程。该陆老师采用钉钉签到统计人数，直播回看查看学习时长来监督员工的有效学习。课上讲解设置问题，让员工投票进行参与，形式新颖，同时还能及时看到大数据的统计反馈。充分让员工进行多元化参与，感受充满新奇的直播学习体验。员工到课率达100%。
课后线上交作业，掌握软件新技能。在课程结束后，为巩固知识点，保证课堂效率，陆老师采用课后线上交作业方法。实时点评讲解可充分调动员工对于学习的积极性，同时支持鼓励员工采用软件小程序做“电子版作业”。与讲解、评比、答疑解惑同时进行，营造良好的学习氛围。
截至目前，直播课程已进行了三个星期，陆老师作为新教师的直播技术得到锻炼后显得更加娴熟，但教学的深度更值得思索——不拘泥于现状，更有效地调动员工课堂参与，进行及时有效的评测，鼓励更多形式的成果展示仍是线上教学不断探索和完善的方向。勤于思索，不断总结，印刷学院全体老师会一如既往的心往一处想、劲往一处使，在专业教学改革的道路上奋勇前行，为抗击疫情做出最大的努力。愿我们在硝烟尽散的灿烂金城早日重逢！
（撰稿：孙玉玲 摄影：陆菲 审核：宁静涛）